出生(shēng )(👷)于清末的熊育(yù )英,以(🏽)自(🐌)己的切身经(🕋)验(yàn )(😘),深(shēn )感中国之积(🤴)弱,并(🔧)进而产(chǎn )生(shēng )“教(jiāo )育(yù )(🌰)救国”的(🗼)思想,终(😧)其(qí )一生(shēng ),熊氏都孜孜于江西和中国的教(jiāo )育(yù )(🕔)事(🔸)业:开办小(xiǎo )学(xué )、中学、(🙍)大学,培育出一批(🚥)批(🐖)中(zhōng )国(guó )现代史上的精英人(rén )物:邹滔(tāo )奋、张(zhāng )国焘、(😱)饶漱石…(💞)… 中(🧚)国(🚣)古代有(yǒu )“太上立德,其次(cì )立功,其(qí )次立言(🥎)”之(💻)说。许多教育家在(zài )教育上都不重著书(shū )立说而(🎾)更重躬行(⛏)实践,熊(xióng )育英便是如(⛳)此(cǐ )。 “吾欲托(🎋)之空言,不(🚴)如见之(⚾)行事(🌮)之深切著(🈁)明也(💝)”。在一生(shēng )漫(màn )(👊)长(zhǎng )的(de )教育(🐾)生涯(yá )中,熊育英虽(⛏)然并未给后(🃏)人留下(xià )什么教(jiāo )育著作和系统完整的教(jiāo )育思想,然而,他却(què )以自己孜孜砣砣,身体力(lì )行的教育(yù )实(shí )践,深(shēn )刻影响着江西近现(🚡)代(dài )(🌸)教育的历史面貌,为(wéi )江西(👗)近现(📤)代教(🍺)育事业(yè )的发展做(zuò )出了巨大(📬)贡献。其教育业(yè )绩(🍹)和影(yǐng )响,不仅为近代以来(lái )江(🔬)西(xī )教育史上(🈂)绝(🚪)无仅有(🖱),即(jí )使(shǐ )(😲)是(shì )在近代以后的中国(🛌),也是(shì )罕有其匹的。 更难(🐣)得的是,身为教育家的熊育英,身(♟)上(🔝)具有快(kuài )意(😻)恩(♈)仇、为国为(wéi )民的“大侠之风”,“师侠”二字...
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